Téléphone portable et Cm2

L'évolution de la société se manifeste des fois  par des conversations officieuses et honnêtes avec les élèves. Je les remercie de me parler simplement et la nature de mes propos n'est ni de les sanctionner ni de vous accuser.

Ce vendredi, j'ai aperçu un élève du Cm2, en statut enfant, qui passait dans la rue au début de l'étude. Il avait déjà un portable dans la main et objet d'une appartenance ou d'une reconnaissance, il avait plus les yeux rivés sur son téléphone que le nez en l'air. Surpris, je me permettais de parler à voix haute sans l'interpeller par ces mots: "il a déjà un téléphone". Des Cm2 à l'étude m'indiquaient eux-aussi en posséder à ma grande surprise. 

J'étais resté encore dans mon esprit au téléphone affranchissement d'un cap, d'un passage entre le monde de la petite école et celui du collège. D'ailleurs, les 6ièmes de septembre prenaient toujours un moment pour saluer leurs anciens maîtres, le téléphone à la main. Je comprenais le pourquoi du comment surtout avec des collèges loin du village. 

Je dois donc admettre que le cap est passé et que le téléphone n'est plus une frontière d'études. En "entrant" dans cette catégorie Cm2, nous allons rapidement passé dans les classes inférieures prochainement. Les élèves parlent entre eux dans la cour. Imaginer prochainement qu'un CP possède son téléphone n'est pas utopiste. Bien au contraire. De là à aller jusqu'en maternelle nous fait bien rire mais envisageable ...

Continuant ma conversation avec les Cm2 avec les dangers possibles de l'accès à Internet, aux réseaux sociaux et aux vidéos, un parmi eux me précisa que "mes parents vérifient l'historique de mes accès".  Noble éducation tout à leur honneur de ses parents. 

Malheureusement, l'évolution technologique, le génie informatique des jeunes pirates et spécialistes, la transmission des savoirs à la vitesse des ondes peuvent sans contexte donner les outils de l'effacement de la navigation et l'adresse des sites non adaptés. 

De cet échange, mon inquiétude est grande. Les élèves de l'école ont-ils un téléphone dans leur cartable ? Quelles utilisations pourraient-ils avoir ? Leur jeune esprit, aussi intelligent soit-il, peut-il absorber émotionnellement les images et les sons dont ils seraient maîtres-esclaves de l'apparition. Pourra-t-on protéger les autres, les plus jeunes ? Tant de questions se bousculent dans ma tête que mon inquiétude s'affole. 

Cette réflexion doit être menée tous ensemble...