Compte rendu du conseil d'école du mardi 3 mars.
Ecole

RPE : Effectifs 2019 - 2020. Y a-t-il un risque de fermeture de classe?

Déclaration officielle sur Onde du 5 décembre 2019

Niveaux

CP

CE1

CE2

CM1

CM2

 

Effectifs constatés (au 04/11/2019)

31

31

36

25

30

153

Montée pédagogique (ajustée par le directeur)

33

31

31

36

25

156

 

IL y a déjà 3 demandes extérieures.

 

RPE : Photos de classe: avez-vous des retours concernant les photos du nouveau prestataire? L'école a-t-elle réalisé des bénéfices?

  • Opacité du système (qui a commandé ? Pour combien ? la totalité  des commandes ? )
  • Lenteur ou absence de réponse par téléphone ou par courriel ? Réponse donnée par courriel ne se trouvant pas dans les pourriels.  
  • Gestion complexe et réception des commandes en décalé.
  • Appel lundi 2 mars avec justification à tous les interrogations : bénéfice autour de 1050 euros.
  • Doit apporter le chèque dans la semaine.
  • Les RPE signalent un détail des articles flous et des informations insuffisantes (exemple : taille du poster).

 

 

Enseignement

RPE : Enseignantes non remplacées : Suite aux absences de 2 enseignantes non remplacées  par l'Inspection Académique, les enfants concernés ont été répartis dans les autres classes, quel effectif maximum a été atteint ? 

Le maximum atteint a été de 31 élèves pour les deux classes à répartir sur les 4 classes restantes è 8 élèves supplémentaires par classe. Monsieur Chambon remercie les collègues de s’être adaptés à la situation et à Céline, l’intervenante en informatique.

Pour la gestion du remplacement de madame Cheung,  Monsieur Chambon remercie infiniment l’implication des représentants des parents d’élèves et de la municipalité pour trouver une solution auprès des services adminsitratifs. Il remercie l’inspection d’avoir réagi intelligemment et rapidement à la situation.

 

RPE : En cas d'absence  non remplacée de plusieurs jours, existe-t-il un support (numérique ou autre) où  les parents peuvent trouver des exercices ou contenus à  faire à  la maison avec les enfants afin de continuer les apprentissages ?

Question posée aux deux conseillères pédagogiques de l’inspection. Mesdames Chevalier et Kristen ont eu la gentillesse de répondre à la question : « Quand un enseignant est absent plusieurs jours, deux cas de figure : soit il le savait, a anticipé et laissé du travail pour ses élèves en termes de continuité ; soit il ne le savait pas, les élèves sont répartis, et dans ce cadre, c'est à la main des enseignants qui récupèrent les élèves dans leur classe.

Il n'existe pas de site officiel ministériel qui présenterait des exercices dans tous les champs disciplinaires, pour tous les niveaux, et selon le moment de l'année

 

E : Résultat des évaluations nationales CP et Ce1

Projection des résultats du CP et du CE1 de la première session. Analyse globale. Problème lié à la culture du chiffre et de la comparaison.  Evaluations trop tardives et trop proches l’une de l’autre.

E : Bilan du projet d’école.

Rappel des axes.

M

I

S

E

 

E

N

 

O

E

U

V

R

E

Pour chaque axe, vous déclinerez 1 à 3  objectif(s) stratégique(s) et vous listerez les moyens envisagés pour les atteindre.

Un plan d’action annuel ou pluriannuel sera joint au projet d’école.

NB : l’objectif peut avoir le même intitulé sur deux ou trois cycles ou encore se décliner en fonction des spécificités de chacun d’entre eux.

Axes du projet

Objectif(s) stratégique(s)

 

Moyens retenus pour atteindre les objectifs

 

AXE 1 L’évolution des pratiques pédagogiques pour la réussite des élèves

Identifier les besoins des élèves

Améliorer les résultats.

 

Analyse des évaluations Ce2 et des Livrets scolaires.

Définir des progressions et des programmations intra-cycles. Développer les rituels (mot, expression, phrase du jour…).

 Participation à des projets académiques (Amopa, Dictée Francophone, Etamine OCCE…) 

AXE 2 Suivi et valorisation des parcours éducatifs de l’élève

PEAC : développer une éducation culturelle artistique.

Aménager des locaux à l’image d’œuvres artistiques

 

Visite et découverte du patrimoine, Gard aux souris, cahier de culture.

Peinture de Colonnes et portes.

AXE 3 L’évolution des pratiques éducatives pour améliorer le climat scolaire

Etablir un règlement (garderie, classe, cantine, Nap, centre aéré, étude), Echelle de sanctions communes, Suivi des enfants.

Implication des enfants dans le vivre ensemble

Projets de partenariat avec Personnel de Cantine, Garderie, Ligue de l’enseignement : parcours citoyen

 

Conseil de Vie des Délégués, responsables de vie à l’école (jardin, environnement), projets artistiques.

 

Bilan du projet avec lecture du compte rendu du conseil de cycles du 11 décembre.

 

E : Orientation du prochain projet d’école.

S’inscrire dans le projet académique. Lecture des 4 axes et des différents leviers. Présentation du projet au 3ième trimestre. Période illogique avec l’élection municipale).

E : Vers un rattachement au collège de Vauvert ?

Analyse de la situation (rattachement au collège du secteur, hors CCPC, horaires contraignants, dépose loin du collège, liaison impossible, appartenance à l’IEN illogique (Agglo, transformation après 3 ans, Village hors contexte, histoire avec Nîmes 2 peu logique). Collège local fantôme.

Intérêt : collège plus proche, système de bus déjà en place pour le collège privé, collège semblable avec la mixité sociale, dépose au plus près, temps gagné, appartenance à la CCPC, construction culturelle et logique éduco-politique.

Volonté : collective (parents, école, municipalité, ccpc, associations (musique, exposition))

Intérêt : mise en place d’un service de transport plus conséquent et au service de transport des écoles dans le cadre d’une liaison. Liaison collège plus forte, coordination enseignants primaire et primaire-secondaire.

Pour monter un dossier de rattachement (12 voix pour)

Réaliser un sondage auprès des parents « est-ce que vous préfèreriez envoyer votre enfant au collège de Vauvert ou au collège Feuchères.

Sorties et événements

RPE : La vente de gâteaux est déjà en cours, est ce que d'autres actions sont prévues  pour le financement de la classe de découverte?

La vente des gâteaux : 910 euros

Les chocolats de Noël : 591 euros

Les plantes d’Avril ? è Peut-être.

RPE : Carnaval : aura-t-il lieu cette année conjointement avec l'école maternelle? Si oui, à  quelle date?

Oui, lundi 30 mars avec les Cp et les Ce2 de monsieur Comte.

RPE : Spectacle de fin d'année : organisation / date / lieu ?

Oui, le vendredi 26 juin, au hangar, même organisation habituelle.

Restauration scolaire

RPE : Lysteria à  la cantine : des cas ont ils été  signalés dans l'école? D'autres cas ont ils été signalés sur la communauté de commune que les 2 annoncés? La source a-t-elle été identifiée ?

Réponde de monsieur Imbert responsable de la restauration de la CCPC : « pas de regroupement fait avec les 2 cas signalés. Pas d’autre cas signalé auprès de l’ARS (Agence Régionale de Santé). Ce type de fromage ne sera plus servi à la restauration scolaire (principe de précaution) ».

 

E : Article 6 du Chapitre 2 de l’Accueil à la restauration scolaire : un enfant effectuant des soins sur une demi-journée peut-il accéder à la cantine ?  

Monsieur Imbert : «Oui, la cantine va les prendre. Il faudra qu’elle soit prévenue. On changera le règlement à la rentrée prochaine ».

 

Questions diverses

Monsieur Chambon rappelle que les membres du conseil d’école peuvent poser des questions diverses non inscrites à l’ordre du jour mais que les personnes interrogées ne sont pas dans l’obligation d’y répondre. Dans ce cas-là,  la question sera inscrite à l’ordre du prochain conseil d’école.

 

Question libre (RPE) : Peut-on avoir une dérogation et ne pas se servir du gel Hydro-alcoolique ? Problème aux mains »

Monsieur Imbert : « faire un courrier pour signaler le cas particulier è on veillera à ce que le lavage soit fait autrement ».

 

Question libre (RPE) : Est-ce que le Coronavirus va avoir une incidence sur la classe de découverte ?

Monsieur Chambon : «le dossier a été déposé et validé. Pour le coronavirus, on verra la suite … »  

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